INFOGRAFÍA

En el día de hoy, hemos tenido que hacer una lectura del documento sobre la Relación Educativa (Muñoz, C.; Conejeros-Solar, Mª.; Contreras, C., y Valenzuela, J.. (2016). La relación educadoreducando: Algunas perspectivas actuales. Estudios pedagógicos (Valdivia). 42. 75-89. 10.4067/S0718-07052016000300007. Recuperado de https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052016000300007 ) hemos tenido que realzar una infografía recogiendo las ideas principales de este artículo. Aquí dejo el mío.

CUALIDADES QUE DEBERÍA TENER UN MAESTRO DEL SIGLO XXI

 Hoy, dentro del mundo educativo, podemos diferenciar muchos modelos de maestros, algunos mejores que otros, y hoy estoy aquí, para a partir de 3 diferentes documentos, sacar algunas conclusiones de como debe ser y como debe comportarse un maestro enfrente de sus alumnos.

Responsabilidad. Significa que el docente se atiene a las mismas expectativas y estándares que exiges a sus alumnos. Debe ser justo e igualitario, las actitudes deben ser coherentes con el discurso.

Preocupación. El docente debe realizar su mayor esfuerzo para asegurarse que todos los estudiantes sean exitosos, debes conocer sus personalidades, potencialidades, ritmo y estilo de aprendizaje, diferencias individuales e intereses.

Creatividad. Un buen docente debe ser capaz de crear situaciones de aprendizaje que motiven, interesen y atraigan la atención de sus alumnos.

Empatía. Un buen educador debe ponerse en el lugar de sus estudiantes y ver las cosas desde su perspectiva. Suele ser esencial para ayudar al alumno a triunfar.

Texto: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6210816.pdf

Del segundo texto, también he sacado algunas cualidades que considero esenciales en un maestro, como pueden ser:

1. Sentir interés por la enseñanza y tener curiosidad sobre las técnicas que se desarrollan en cada ciclo.

2. Tener paciencia y ser observador. Necesario para ayudar a otra persona a alcanzar objetivos en el tiempo. La observación es necesaria para detectar problemas en el proceso o detectar los problemas que puedan tener los alumnos a nivel individual.

3. Tener habilidad para saber relacionar conceptos con la vida cotidiana de los alumnos, ponerlos a su nivel de conocimiento para que las puedan asimilar.

Texto: https://www.lavanguardia.com/que-estudiar/20180625/45387832199/cualidades-maestro.html

Y, por último, os voy a poner cuatro características que considero que son muy importantes a la hora de ser un buen maestro en el siglo XXI.

1.Educacion basada en las relaciones personales.

La relación que el profesor mantiene con sus alumnos es un aspecto esencial para proporcionarles una buena base tanto académica como personal. Es imprescindible conseguir que los alumnos se sientan valorados y queridos en su centro escolar ya que pasan gran parte de su tiempo en el colegio y si conseguimos que tengan una actitud positiva esto fomentará una relación mucho más sana con el trabajo y el estudio.

2. Capaz de adaptarse a nuevos tiempos.

En el mundo educativo debemos estar preparados para afrontar el cambio, esto es un hecho que en ocasiones es difícil de asimilar sobre todo para el profesorado más experimentado. Uno puede haber sido un excelente profesor a lo largo de su vida, pero es necesario ir reciclándose ya que lo que se hacía hace 10-15 años puede que ya no tenga cabida en la educación de hoy en día. El mundo avanza y debemos avanzar con él pues si permanecemos inmóviles, quedaremos rezagados y nuestros métodos poco más que obsoletos. Esto tampoco quiere decir que en el mundo educativo todo tenga que cambiar con el paso de los años, lo que sí es necesario es evaluar nuestras prácticas y el impacto que estas tienen en nuestros alumnos para de ese modo poder seguir creciendo y mejorando. 

3. Creador de comunidad.

No queremos que en el momento que a nuestros alumnos les toque abandonar el aula todos y cada uno de ellos piensen igual ¿verdad? Con el paso del tiempo en las aulas hay cada vez mayor cabida para la diversidad, las opiniones y los razonamientos que difieren unos de otros. Cada alumno, cada persona tiene sus propias experiencias, sus puntos débiles y también sus fortalezas por lo que todas tienen o deben tener cabida en el aula. Cada sujeto es diferente y si el docente es capaz de crear un sentimiento de comunidad entre sus alumnos, un sentimiento de pertenencia donde sus inquietudes y opiniones sean escuchadas y debatidas en igualdad de condiciones conseguirá que sus alumnos se impliquen más y más. 

5. Innovador

En algunas ocasiones aceptar el cambio es necesario siempre que este sea para mejor, pero también debemos ser conscientes de que somos nosotros los que podemos originar ese cambio. Las habilidades que los estudiantes precisan hoy en día en un mundo cambiante como el nuestro son cada vez más complejas. Es necesario que como docentes averigüemos las necesidades de nuestros alumnos y creemos oportunidades para que sean ellos los que marquen la diferencia y sepan desenvolverse en distintos ámbitos. Que ellos se interesen por evolucionar e innovar buscando nuevas oportunidades, aprendiendo de sus errores o siendo capaces de subsanarlos es lo que se precisa hoy en día.

Texto: https://www.bsvalencia.com/blog/8-caracteristicas-esenciales-en-el-educador-del-siglo-xxi/

A continuación, os voy a dejar un dibujo personal, en el que he intentado reflejar varias de estas cualidades o características que necesita un buen profesor.

PROYECTO DE ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL

En el día de hoy, mi grupo y yo, hemos realizado un proyecto de animación sociocultural, que consiste en ayudar y dar acceso a la educación a niños de familias sin recursos. Para ello, hemos respondido varias preguntas necesarias para resolver estos problemas.

Causas: ayudar a los niños sin recursos a que accedan fácilmente a una educación digna para tener un futuro mejor. 

Objetivos: crear aulas en las escuelas destinadas a niños sin recursos. 

Metodología: durante todos los viernes, se realizarán unas actividades para que los niños se sientan integrados en las clases 

Actividades: realización de actividades educativas y juegos, a la vez que sean entretenidas, para que estos niños puedan tener una educación mejor. 

Destinatarios: niños de familias sin recursos económicos. 

Temporalización: todo el curso académico. 

Lugar: aulas de un colegio. 

Recursos humanos: con profesores, maestros, familias de los niños y voluntarios que quieran ayudar. 

Recursos materiales: dinero del estado, juegos educativos y material escolar para los niños ya que no tiene recursos para obtenerlos por sí mismos.  

¿Cómo se evalúa? Mediante pruebas escritas, fichas de evaluación y acciones voluntarias de los niños. 

¿Quién evalúa? Los propios profesores, ya que serán los que les eduquen y realicen con ellos estas series de actividades destinadas a ellos. 

¿Cuándo se evalúa? Tras la finalización del curso escolar.